Как отметил министр науки и высшего образования Саясат Нурбек, структура должна не только создавать представление об изменениях на рынке труда, но и подсказывать самые актуальные направления в подготовке кадров.

– Очень важен диалог с работодателями для более чёткой ориентации системы профессионально-техничес­кого образования, – подчерк­нул глава министерства. – Кроме того, необходимо приобщать молодежь к нау­ке и интернационализации, формировать цифровую экосистему.

В качестве первой ласточки проектный офис, созданный как структурное подразделение Восточно-Казахстанского университета им. С. Аманжолова, назвал супервостребованными все специальности, связанные с гидроресурсами. Это гидроэнергетика, гидрогеология, водоснабжение, водная безопасность, экология и биология рек и озер. Пока в регионе действует всего одна образовательная программа по подготовке гид­роэкологов. Конечно, этого крайне недостаточно.

По словам ректора университета Мухтара Толегена, проблемой является нехватка кадров в педагогике, и особенно в инклюзивной педагогике. В стране почти 160 тыс. детей с особыми образовательными потребностями. Больше 10% таких ребятишек живут в Восточном Казахстане. Несмотря на то, что в Усть-Каменогорске готовят педагогов ранней поддержки и эргопедагогов, спрос на специалистов только растёт.

На сегодня аналогичные прогнозно-исследовательские офисы действуют в 15 регионах страны, и в пяти уже появились свои карты пот­ребности в кадрах. Как отметили в вузе, в рамках проекта университетские учёные смогут пройти сертификационный курс по методике форсайтного исследования в интенсивном режиме. По итогам начнётся разработка карты потребности в кадрах по Восточно-Казахстанской области.